Акт обследования жилищно бытовых условий семьи образец заполнения 1 класс

Взаимоотношения в семье: атмосфера в семье дружеская, теплая, между членами семьи близкие доверительные отношения;

отношения отчужденные, взаимопонимания ребенка с родителями нет.

7 Особенности семейного воспитания: родители строго контролируют поведение ребенка, сотрудничают с учителями;

ограничивают самостоятельность ребенка, вступают в противоречия с учителями.

8. Материальное положение семьи:

– с высоким материальным достатком;

– со средним материальным достатком (обеспеченная);

– с низким материальным достатком (малообеспеченная);

– нуждающиеся (за чертой бедности).

– отец не работает;

– мать не работает

9.

При оформлении на ребенка заявления в полицию, или когда он попадает под следствие.

Но чаще всего в отношении несовершеннолетнего процедура инициируется его классным руководителем, поскольку данное входит даже в число обязательств педагога (не воспитание, но защита прав детей).

Цели составления

Но зачем может составляться акт обследования жилищно-бытовых условий семьи? Ключевая цель — фиксация данных условий и составление заключения: обеспечивает ли данное жилье и семья все главные потребности ребенка, или, в случае будущих опекунов — смогут ли они все это обеспечить?

Соответственно, в акте также рассматривается вопрос, нет ли необходимости в улучшении качества жилищных условий несовершеннолетнего.

Документ может составляться при ряде судебных разбирательств, связанных с семейными проблемами.

Акт обследования жилищно бытовых условий семьи образец заполнения 1 класс

Пищи, соответствующей возрасту и индивидуальным особенностям организма (например, если в соответствии с медицинскими показаниями, ребенку предписана конкретная диета).

Состояние жилья:

• Наличие ремонта.
• Общая чистота квартиры.
• Соблюдение правил хранения бытовой химии.
• При наличии домашних животных — содержание их мест в чистоте.

Внешний вид как родителей, так и ребенка:

• Опрятность одежды.
• Отсутствие следов насилия.

Наличие/отсутствие у родителей пагубных привычек:

• алкоголизма;
• наркомании;
• токсикомании.

Обследование проводится как визуальным осмотром, так и опросом.

Правила составления документа

Унифицированной формы акта обследования жилищно-бытовых условий нет, а его общая структура зависит от цели составления.

Другие показатели:______________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.Санитарное состояние жилья: – хорошее, удовлетворительное, неудовлетворительное

– соблюдают ( не соблюдают) санитарно-гигиенические нормы;

4.Учащийся: – имеет (не имеет) свою комнату;

– имеет (не имеет) свое рабочее место;

– наличие личных вещей учащегося необходимых для учебной работы.

5.Родители: – уделяют (не уделяют) должное внимание учебе ребенка;

– посещают (не посещают) школу;

– контролируют (не контролируют) учебный процесс.

6.

Это касается не только жилья, но и наличия продуктов, чистоты в помещении и других подобных факторов.

Разумеется, работники социальной защиты не могут проверять каждую квартиру и каждую семью. Подобные проверки инициируются или при усыновлении ребенка, или если в правоохранительные органы поступила соответствующая жалоба (как правило, от соседей или близких родственников). Хотя в определенных случаях составление акта может проводиться в отношении работников соответствующих организаций.

Обследование жилищно-бытовых условий может проводиться в отношении несовершеннолетнего в следующих случаях:

• При систематическом нарушении ребенком школьной дисциплины.
  Это включает прогулы, драки, появление в школе в состоянии алкогольного опьянения и т.д.

Сведения о несовершеннолетних

2.1 Состояние здоровья: физическое развитие детей соответствует возрасту, внешних признаков наличия заболевания не выявлено (выявлено). Признаки физического или психического насилия над детьми отсутствуют (присутствуют).

2.2 Внешний вид: дети чистые, ухоженные, имеют необходимую одежду и обувь для дома, посещения образовательного учреждения, прогулок. Все вещи в хорошем состоянии, соответствуют возрасту детей, имеется верхняя одежда по сезону и времени года.

2.3 Социальная адаптация: во время посещения дети (ребенок) спокойны, доброжелательны, заинтересованы (безразличны) визитом постороннего человека.
Во время беседы идут на контакт (стесняются), ответы на вопросы полные (односложные). Отношения с членами семьи хорошие, доброжелательные (напряженные, конфликтные). Характер отношений построен на доверии или на обидах, замкнутости.

Какие имеются трудности, что предпринимается для исправления и коррекции. Отношение к трудностям других членов семьи.

3. Жилищно-бытовые условия:

3.1 Семья проживает в ____ квартире улучшенной планировки (хрущевка, “гостинка”), приватизирована или нет, общая площадь ____ кв.м

3.2 Дом, в котором проживают несовершеннолетние в хорошем состоянии, подъезд чистый, отремонтированный (ремонт проводился давно, в подъезде не убирают).

3.3 В квартире чисто, уютно, отсутствуют неприятные запахи (грязно, не убрано, накурено, запах алкоголя, ацетона или др.) Имеется у детей (ребенка) отдельная комната, место для учебы и отдыха, школьно-письменные принадлежности (мягкая мебель, уголок школьника, ремонт в квартире и в комнате детей, шкаф для хранения одежды).

4. Приблизительный доход семьи, требуется ли оказание материальной помощи, в каком виде.

Выводы:

1.

Совместно проживают родственники: ___________________________________

Бабушка

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

Внешний вид квартиры: _______________________________________________

___санитарное состояние хорошее

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

Дополнение:___есть взаимопонимание в семье

ВЫВОД: на основании вышеуказанного, можно сделать вывод, что семья _____

___благополучная

атмосфера в семье дружеская, тёплая, между членами семьи доверительные отношения, родители строго контролируют поведение ребёнка

Дата: «____» _______________20___г.

Далее описаны пункты документа, по мере внесения, сверху вниз.

Первая часть касается общей информации о недвижимости и жильцах:

1. Наименование: “Акт обследования жилищно-бытовых условий”.
2. Адрес объекта и тип (квартира, дом и т.д.).
3. Состав комиссии.
4. Кому принадлежит.
5. Результаты обследования недвижимости: число комнат, площадь, благоустройство.
6. Дата обследования.
7. ФИО и должности лиц, которые проводили обследование.

Во второй части акта рассматриваются условия проживания несовершеннолетнего и, как следствие, состояние его здоровья, воспитания и образования:

1. ФИО, дата рождения, место учебы ребенка.
2. Данные родителей/опекунов ребенка: ФИО, дата рождения, место работы и занимаемая должность.
3. Информация непосредственно о ребенке:
   1. Состояние здоровья.

Примеры исков, при которых используются акты обследования жилищно-бытовых условий семьи:

• О лишении родительских прав.
• О восстановлении родительских прав.
• Об определении местожительства ребенка.
• Об усыновлении ребенка.
• Другие подобные иски.

Упомянутый акт обязателен и в тех случаях, когда требуется постановка ребенка на учет в детской комнате полиции.

Как осуществляется обследование?

Теперь о том, кто и как проводит обследование жилищно-бытовых условий семьи с последующим составлением соответствующего акта. Обычно этим должна заниматься специальная комиссия.

Такие проверки носят, как правило, упреждающий характер, и инициируются педагогами, с целью оказания воздействия на семью ребенка.

При постановке ребенка на учет в правоохранительные органы или комиссию по делам несовершеннолетних.

При изъятии ребенка из семьи и решении вопроса о его дальнейшем месте жительства. В качестве последнего может выступать как квартира с новой семьей, так и детский дом или другие подобные учреждения.

При смене семьей места жительства. В этом случае органы проверяют, не ухудшатся ли условия жизни ребенка на новом месте.

При поступлении жалобы на родителей (как уже упоминалось выше) от соседей, педагогов и т.д.

Суть жалобы, как правило – ненадлежащее обращение с ребенком и жестокое поведение.

При обращении ребенка за медицинской помощью по причине получения бытовой травмы.