Употребление сочетаний наречий с глаголами в прямом и переносном значении. Правописание наречий с А и О на конце.
12
1
2
Числительное
Понятие об имени числительном как части речи. Простые и составные числительные. Словосочетания с числительными. Правописание числительных от 5 до 20, 30. Правописание числительных от 50 до 80. Различие числительных с ь в конце и в середине. Правописание числительных 90, 200, 300,400. Правописание числительных от 500 до 900. Правописание числительных.
14
1
1
Предложение. Текст.
Различие простых и сложных предложений. Сложное предложение с союзомчто. Сложное предложение с союзомчтобы. Сложное предложение с союзомпотому что. Сложное предложение с союзомкогда.
Сложные предложения. Закрепление.
13
1
Повторение.
Состав слова. Части речи, имеющие общий корень.
Место учебного предмета в учебном плане
Согласно базисному учебному плану для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида (вариант № 1 Базисный план общего образования умственно отсталых учащихся с легкой и средней степенью) на изучение письма и развития речи в 9 классе отводится 4 часа в неделю, всего –136 часов
В соответствии с календарным учебным графиком на 2021-2022 уч. год количество часов в неделю-4, количество часов за год-_____.
3. Содержание учебного предмета «Русский язык. 9 класс»
Разделы
Содержание
Общее кол-во часов
К/Д
Р/Р
Повторение.
Простые и сложные предложения. Обращение. Использование обращения в диалоге.
9
Состав слова.
Текст.
Слово. Состав слова. Корень и однокоренные слова. Образование слов с помощью суффиксов.
Правильное употребление личных местоимений. Стр.94-95, упр.109-111.
65.
Р/Р Деловое письмо: письма.
Правила оформления писем. Образец писем. Составление текста по образцу. Письмо бабушке.
Стр.96, упр.113-114.
66.
Местоимение. Закрепление знаний.
Личные местоимения, морфологические признаки местоимений, правописание и роль в речи. Контрольные вопросы и задания. Стр.95, 97-98, задания 1-4.
67.
Контрольный диктант №4 по теме «Местоимение».
Соблюдение основных орфографических и пунктуационных норм в письменной речи.
68.
Анализ работ.
Анализ ошибок и их корректировка.
Глагол (17 часов + 2 Р/Р)
69.
Глагол.
Значение действия предмета.
Глагол как часть речи. Значение глагола в речи. Глаголы движения в тексте.
Формы, методы работы и виды деятельности учащихся:
Планируемые результаты: курс будет способствовать овладению нормами современного русского литературного языка и в совершенствовании культуры речи, приобретению навыков делового письма.
Содержание программы
Тема 1.Общие сведения о языке.
Русский литературный язык и его основные признаки. Языковая литературная норма, её типы.Культура речи.
Тогда, как и во всех юридических документах, каждый пункт будет начинаться глаголами первого лица единственного числа в повелительном наклонении. Например, Не рекомендую., Не советую…
В рекомендации, как во всех деловых документах, не допускаются абстракции и общие понятия.
Также не применяются слова с несколькими значениями, особенно если по смыслу подходят все значения.
В художественных текстах повелительное наклонение отмечается восклицательными предложениями. В инструкциях ситуация другая. Там в большинстве повествовательные предложения, а восклицательные знаки используются для подчеркивания особо важных моментов.
Так, восклицательными могут быть предложения, предостерегающие от каких-либо действий, обозначающие угрозу опасности.
Языковые формы официально-делового стиля также стандартизированы и регламентированы.
Стр.85—87, упр.97-99.
59,
60.
Лицо и число местоимений.
Личные местоимения единственного и множественного числа. 1,2,3-е лицо местоимений. Особенности склонения личных местоимений. Правильное употребление личных местоимений.
Стр.87-89, упр.100-102.
61.
Изменение местоимений по падежам.
Склонение личных местоимений единственного и множественного числа. Правильное употребление личных местоимений. Правописание личных местоимений. Стр.90-91, упр.103-105.
62,
63.
Правописание местоимений с предлогами.
Раздельное написание предлогов с местоимениями. Правильное употребление личных местоимений с предлогами. Стр.91-93, упр.106-108.
64.
Правописание местоимений 3-го лица.
Особенности склонения личных местоимений 3-го лица.
Стр.179-180, упр.214-215.
117.
118.
Сложные предложения с союзомчто.
Предложения с союзамичто, чтобы, потому что, когда. Средства связи частей сложного предложения. Конструирования сложных предложений.
Стр.181-183, упр.216-218.
Стр.183-185, упр.219-221.
Стр.186-224, упр.222-224.
Стр.189-191, упр.225-227.
119.
120.
Сложные предложения с союзомчтобы.
121.
122.
Сложные предложения с союзомпотому что.
123.
124.
Сложные предложения с союзомкогда.
125.
Сложные предложения. Закрепление знаний.
Обобщение и повторение по теме «Сложные предложения».
Стр.194-195, упр.231-233. Контрольные вопросы и задания.
Наименование организации (или лица), передающих что-нибудь. 4. Точное наименование передаваемого – количество указывается и цифрами, и прописью. 5.
Дата, подпись получателя ( при особой важности заверенная в учреждении или у нотариуса). Образец расписки. Расписка . Я, Васильев Николай Петрович, секретарь педучилища, получил от профкома 500 (пятьсот) рублей на организацию новогодней ёлки .
28.12.2008 г. Васильев.
Слайд 6
Доверенность – это документ, которым доверяется кому-нибудь действовать от имени выдавшего этот документ. Схема доверенности. 1. Наименование документа. 2. Наименование доверенного лица ( фамилия, имя, отчество, должность или адрес). 3.
Точная исчерпывающая формулировка доверяемой функции. 4. Дата, подпись. Подпись доверителя должна быть заверена .
Образец доверенности . Доверенность.
А специально для синиц повесили на ветке кусочки сала. Многие птицы и звери сюда спешат, и целый день в лесной столовой стоит шум.
Только под вечер пустеет столовая.
Грамматическое задание:
Контрольный диктант №3 по теме «Прилагательное»
Стеклянные лягушки
Скололи лёд со дна одного пруда и раскопали под ним ил. В иле лежали лягушки целыми кучками. Они забрались сюда на зиму.
Когда их вытащили, они были совсем точно стеклянные.
Тело их стало хрупким. Тонкие ножки ломались от самого слабого удара. При этом раздавался лёгкий звонкий треск.
Взяли несколько лягушек к себе домой.
Они осторожно отогрели их в тёплой комнате.
Какие виды деловых бумаг вы знаете? (ОТВЕТЫ УЧЕНИКОВ). Да, действительно, вы поступали в школу,— родители писали заявление, брали в спортивном зале инвентарь для соревнований — писали расписку, «набедокурили» — писали объяснительную и т.
д.
Вспомните, какие виды деловых бумаг мы уже учились оформлять?
(Заявление, объяснительную). В каких случаях применяются данные виды деловых бумаг? (ОТВЕТЫ УЧЕНИКОВ)
Правила оформления объяснительной записки. Составление текста по образцу. Стр. 79, упр.92.
54.
Прилагательное. Закрепление знаний.
Прилагательное как часть речи.
Правила правописания имени прилагательного. Контрольные вопросы и задания. Стр.80-81, задания 1-6.
55.
Контрольный диктант №3 по теме «Прилагательное».
Соблюдение основных орфографических и пунктуационных норм в письменной речи.
56.
Анализ работ.
Анализ ошибок и их корректировка.
Местоимение (11 часов+ 1 Р/Р)
57.
Местоимение. Значение местоимений в речи.
Местоимение как часть речи. Вопрос о местоимении в системе частей речи. Синтаксическая функция местоимений.
На добро всегда отвечают добром.
9.3. Что такое доброта? (Л.И.)
Что такое доброта? Доброта – моральное понятие, раскрывающее всю сущность человеческой души. Добрый человек – это тот, кто готов помочь тебе, даже если он очень занят.
В наше время доброта является исключением из правил, поскольку люди перестали ее ценить, но ведь это совсем неправильно.
Приведем пример из текста советского писателя и сценариста Ю.Я.Яковлева, чтобы это доказать. В своем произведении автор рассказывает о дедушке, который сохранил нетронутым корж , чтобы внук мог съесть его потом.
Он совершил добрый поступок и сделал это из – за любви к своему внуку, доброты в своем сердце. Дед не попросил ничего взамен, ему это было не нужно.
Вот в этом и заключается доброта, в желании бескорыстно помогать и не требовать отдачи.
Также примером может быть случай из жизни.
