В оплате их труда применялись разряды ЕТС, то есть вместо 3-го, который предусматривался для оплаты труда помощника воспитателя, стали использоваться более высокие, вплоть до 6-го.
При этом обязанности младшего воспитателя в детском саду по инструкции от обязанностей помощника воспитателя отличаются только в одном пункте: младший воспитатель участвует в проведении занятий с воспитанниками, организуемых воспитателем группы. В функции помощника входят функции, связанные с техническим обслуживанием детей, обеспечение их безопасности и комфорта.
Инструкция для младшего воспитателя ДОУ разрабатывается на основе требований ФГОС дошкольного образования.
Это связано со спецификой его работы, с необходимостью соблюдать санитарно-гигиенические нормы в соответствии с требованиями СанПин. В эту совместную работу входят и мероприятия по обеспечению здоровья и безопасности воспитанников во время эпидемий различных заболеваний.
Кроме принятия участия в воспитательной и образовательной работе под руководством воспитателя группы, младший воспитатель выполняет целый ряд действий, обеспечивающих ежедневную жизнедеятельность группы:
Должностная инструкция – это документ, который четко очерчивает рамки рабочего процесса и специфику обязанностей, закрепляемых за тем или иным сотрудником.
Младший воспитатель относится к первому квалификационному уровню профессиональной квалификационной группы должностей работников учебно-вспомогательного персонала второго уровня (Приказ Минздравсоцразвития России от 05.05.2008 N 216н) <1.
——————————–
<1 Для должностной инструкции работника бюджетного учреждения.
1.8. ___________________________________________________________________.
2.1. Участие в планировании и организации жизнедеятельности воспитанников.
2.2. Обеспечение охраны жизни и здоровья воспитанников во время образовательного процесса.
Младший воспитатель исполняет следующие обязанности:
3.1. Участвует в планировании и организации жизнедеятельности воспитанников, в проведении занятий, организуемых воспитателем.
3.2.
Содействует созданию благоприятных условий для индивидуального развития и нравственного формирования личности обучающихся, воспитанников, вносит необходимые коррективы в систему их воспитания. Осуществляет изучение личности обучающихся, их склонностей, интересов, содействует росту их познавательной мотивации и становлению их учебной самостоятельности, формированию компетентностей; организует подготовку домашних заданий. Создает благоприятную микросреду и морально-психологический климат для каждого обучающегося, воспитанника.
Способствует развитию общения обучающихся, воспитанников. Помогает обучающемуся, воспитаннику решать проблемы, возникающие в общении с товарищами, учителями, родителями (лицами, их заменяющими).
Разрабатывает план (программу) воспитательной работы с группой обучающихся, воспитанников. Совместно с органами самоуправления обучающихся, воспитанников ведет активную пропаганду здорового образа жизни. Работает в тесном контакте с учителями, педагогом-психологом, другими педагогическими работниками, родителями (лицами, их заменяющими) обучающихся, воспитанников.
На основе изучения индивидуальных особенностей, рекомендаций педагога-психолога планирует и проводит с обучающимися, воспитанниками с ограниченными возможностями здоровья коррекционно-развивающую работу (с группой или индивидуально). Координирует деятельность помощника воспитателя, младшего воспитателя.
Четко прописанный документ позволяет определить, признавать ли сотрудника виновным или нет.
Унифицированного стандарта по составлению должностных инструкций не существует. В связи с этим каждая организация имеет право вносить свои изменения в этот документ. Несмотря на большую степень свободы, многие работодатели придерживаются единой структуры инструкции, состоящей из четырех глав:
В данном случае к указанному плану был также добавлен пункт «Взаимодействие» — его присутствие объясняется спецификой работы воспитателя и необходимостью частых контактов с сотрудниками.
Важно! Должностная инструкция распечатывается в единственном экземпляре – для каждого работника.
Третий раздел затрагивает права младшего воспитателя и перечисляет те сферы деятельности, в которых он может проявить инициативу.
В процессе использования своих прав работник получает возможность взаимодействовать как с вышестоящими, так и с нижестоящими сотрудниками. Целью такого общения является повышение эффективности выполняемой работы, а также устранение возникающих неполадок.
Четвертый раздел указывает на границы ответственности сотрудника и содержит перечень действий, за которые тот может понести наказание.
Младший воспитатель в своей деятельности руководствуется:- Уставом (Положением) _______________________________________________; (наименование образовательного учреждения) – настоящей должностной инструкцией; – ____________________________________________________________________. (иными актами и документами, непосредственно связанными с трудовой функцией младшего воспитателя) 1.5. Младший воспитатель подчиняется непосредственно __________________ (наименование ________________________________. должности руководителя)
1.6. В период отсутствия младшего воспитателя (отпуска, болезни, пр.) его обязанности исполняет иной работник, назначенный в установленном порядке, который приобретает соответствующие права и несет ответственность за неисполнение или ненадлежащее исполнение обязанностей, возложенных на него в связи с замещением.
1.7.
3) Требования к квалификации. Высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлению подготовки «Образование и педагогика» без предъявления требований к стажу работы либо высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению подготовки «Образование и педагогика» без предъявления требований к стажу работы.
Для старшего воспитателя – высшее профессиональное образование по направлению подготовки «Образование и педагогика» и стаж работы в должности воспитателя не менее 2 лет.
Должностная инструкция воспитателя (включая старшего) – образец 2025 года.
